Didática

Escola Adventista da Faculdade da Bahia

Aluno (a): Julia Feitosa de Assis

Professor: Michelle Brenda do Nascimento Vieira

Ano: 1º

Conteúdo: Alfabeto

Objetivos:

·         Proporcionar o aprendizado dentro de um contexto de leitura e escrita.

·         Conhecer o alfabeto

·         Levar o aluno a empregar adequadamente as palavras em ordem alfabética.

Tempo: 150 min

Recursos: Papel, revistas, canetinhas, tesoura, cola, cartolina, pincéis, barbante.

Procedimentos:

1° momento: Começaremos a explicar o conteúdo na lousa.

2° momento: Colocar as cadeiras da sala em circulo e no meio da sala que estará vazio, formar quatro grupos e entregar o material para eles começarem a preparar a atividade dos crachás.

Os alunos confeccionarão um crachá utilizando canetinhas, papel, tesoura, cola e barbante com o seu nome iniciando com a letra maiúscula e as demais minúsculas. E seguindo a ordem alfabética eles sentarão nas cadeiras. E por fim cada um apresentará seu crachá conforme a ordem.

3° momento: Continuarão com os mesmos grupos e utilizando as revistas eles irão fazer recortes de palavras seguindo a ordem alfabética do A ao Z e organizarão o alfabeto com os recortes na cartolina.

Avaliação: A avaliação será feita conforme a observação dos crachás e cartazes confeccionados pelos alunos e pela organização dos alunos nas cadeiras conforme a ordem alfabética.

Referências: www.google.com

                          pt.slideshire.net

Alunas: Michelle Brenda

               Julia Assis

Alunas: Michelle Brenda do Nascimento Vieira

             Julia Feitosa de Assis

Curso: Pedagogia

Semestre: 2°

Prof.ª: Rosangelis

Turno: Vespertino

 

      Realizamos a observação em dois locais um deles é uma creche municipal (Creche capoeiruçu) e a outro uma escola particular (Colégio da faculdade Adventista da Bahia). Na Creche observamos o grupo 2 e 3 que é composta de 18 alunos e no dia 16 alunos presentes com faixa etária de 2 e 3 anos e na escola o 2° ano do ensino fundamental tem 31 alunos matriculados sem nenhum faltoso, meninos com faixa etária de 7 e 8 anos.

      A observação nos dois locais foi de extrema importância para nós, pois vivenciamos realidades totalmente diferentes de crianças inseridas no mesmo bairro; e percebemos que o bairro não tem uma influência muito grande sobre o aluno. Educar é dever de todos os setores da sociedade e não somente da escola. Claro que contribui mais cada um tem seu dever e a soma de todos os esforços terá como resultado a real aprendizagem.

     Quanto à estrutura física atual a creche é composta por duas salas, dois banheiros, uma recepção pequena entre as salas e no fundo das salas um espaço em que as crianças lancham. Já a da escola particular é bem estruturada.

     A educação no mundo atual é para todos, partindo então dessa questão nos analisamos vários pontos interessantes sobre a escola ser um direito de todos. A creche tinha varias crianças carentes que dependem do auxilio de uma educação adequada. Através do comportamento dos alunos podemos perceber a realidade do cotidiano de cada um. Se tiver uma criança que chama bastante a atenção em sala há algo de errado na família, e por um exemplo que tivemos lá de um menino que se jogava no chão da sala o tempo todo, depois descobrimos que o pai é traficante a mãe apanha do pai, é traída e essa é uma das formas dele chamar atenção de alguém já que em casa não tinha.

      Afirma Libâneo (2012, p 42) “As crianças têm, de fato, problemas emocionais, mas fazem parte das características humanas e, com conhecimentos adequados da Psicologia, da Biologia, da Sociologia, o professor pode aprender a lidar com eles”.

     A infraestrutura da creche não era adequada, apesar da sala de aula ter um ótimo espaço. As professoras não eram preparadas, já as estagiarias deram uma ótima aula e tinham um plano de aula preparado. A falta de um bom ambiente propicia para o processo de ensino daquelas crianças da creche, dificultando o trabalho da professora, que estavam lidando com varias realidades diferentes e com poucos recursos para atender a todos.

    Na escola particular a realidade era outra o plano de aula era exposta para todos antes da aula começar. A professora tinha uma boa didática. A sala era um tamanho bom para a quantidade de alunos, porém se chegar mais não caberá, pois nós ficamos em um lugar apertado.  A professora auxiliar meio que tirou a autoridade da professora quando deixou duas meninas sem participarem da aula e fazendo outra atividade, como se as meninas fossem suas sobrinhas e que podiam ficar se distraindo.   Como diz Libâneo (2012 p 276) “a interação deve estar voltada para a atividade de todos os alunos em torno dos objetivos e do conteúdo da aula”.